基于语意理解的课堂教学行为分析方法及系统

本发明公开了基于语意理解的课堂教学行为分析方法及系统，涉及教育辅助技术领域，包括根据教学环节的音频数据重要性和环节性质来配置每个教学环节下的音频比重，考虑教学性质和音频数据重要性，来对不同教学环节下的音频比重进行标准化处理，为后续教学行为分析提供了可靠基础。通过ICA的处理参数和ICA方法来进行多音频混合信号段中的音频分离，通过独立语言文本之间的时间戳以及语意连贯性指标来识别出双对象语言文本和单对象语言文本两种文本类型。根据双对象语言文本、单对象语言文本、音频比重和其它语音内容来分析课堂教学的课堂教学质量，分析其它语音内容、对话和独白来精准分析课堂教学行为的情况，提高了课堂教学行为分析的适应性和精度。