一种基于图像识别的课堂互动质量评估方法

本发明涉及图像识别技术领域，具体公开了一种基于图像识别的课堂互动质量评估方法，包括以下步骤：采集监控视频，确定子视频，识别子视频中学生的举手总次数；对子视频分帧得到子视频帧，选取m个子视频帧作为目标帧，m为预设数量，基于所述的目标帧确定学生的听课状态是否存在异常；将存在异常的学生标记为待定学生，统计单个目标帧中待定学生的比例，若比例小于等于0.2，则将待定学生标记为异常学生；根据学生被标记为异常学生的总次数修正举手总次数得到修正次数，根据修正次数进行课堂互动质量评估。本发明降低了基于图像识别进行课堂互动质量评估的计算资源消耗。