一种基于跨域探究的青少年科学素养提升教学系统与方法

本发明涉及青少年教学技术领域，具体为一种基于跨域探究的青少年科学素养提升教学系统与方法，所述系统包括：入学评测模块、教学提升模块和阶段性评估模块。本发明将传统的“把科学结论引入课堂”转变为“把科学探究过程引入课堂”，使得学生能够在养成，观察、提出问题的好习惯，在基于所提出的问题进行作出假设、设计实验，在实验的过程中收集证据、验证假设，当支持假设时进一步思考做出解释，得出结论、分享结论并作出深度的思考提出新的问题，当假设不支持时，重新通过观察、收集新的证据并尝试作出新的假设，从而能够逐渐形成主动思考的思想，逐步提升自身的科学素养。