一种基于多智能体代际辩论的教育出版物价值观审查方法

本发明提供一种基于多智能体代际辩论的教育出版物价值观审查方法，包括以下步骤：构建代际群体特征库；根据代际群体特征库中的代际群体特征构建代际智能体；根据代际智能体对每个待审查教育出版物片段进行多轮代际辩论，从而得到每个教育出版物片段的价值观判断文本集合；根据每个教育出版物片段的价值观判断文本集合对每个教育出版物片段进行价值观评估，从而确认每个教育出版物片段是否具备正确的价值导向；本发明的有益效果为：本发明充分利用了代际价值观差异，从而能够更全面地分析教育出版物是否具备正确的价值导向，并对价值观评估结果给出更加合理的解释，与现有技术相比，教育出版物价值观审查的准确性更高，评估结果的可解释性更强。