区分课堂对话中的身份的方法、装置、设备及存储介质

本发明公开一种区分课堂对话中的身份的方法、装置、设备及存储介质。其中，该方法包括：获取课堂音频文件；调用预置的语音识别模型对所述课堂音频文件进行语音识别，得到所述课堂音频文件中的文本内容；利用训练好的基于深度学习的标点预测模型对所述文本内容进行句子分割，得到语音文本的各个句子；计算得出语音文本的各个句子的声纹分；计算得出语音文本的各个句子的视觉总分；基于所述声纹分和所述视觉总分区分出语音文本的各个句子是属于教师的还是属于学生的。本发明能简单方便有效地区分课堂对话中的身份，填补了区分课堂对话中的身份的方法的技术空白，为之后的课堂分析提供了技术基础。