一种阶梯教室教学用学生注意力及参与行为监测方法

本发明公开了一种阶梯教室教学用学生注意力及参与行为监测方法，本发明涉及学生课堂注意力及参与行为的监测领域，包括以下操作步骤：S1：学生人脸检测的优化和特点；S2：基于样本学习的人脸统计；S3：基于AdaBoost算法进行人眼检测；S4：基于步骤S3的算法进行强分类器的训练；S5：注意力检测系统的构建。本发明所述的一种阶梯教室教学用学生注意力及参与行为监测方法，可以有效解决传统讲授型教室教学环境中的注意力测量问题，其包括头部姿态检测算法和注意力模型，其中头部姿态检测算法为整个方案提供基础数据，注意力模型是构建在这一数据基础上的复合结构体，用于表征课堂注意力这一抽象概念，为后续教学研究提供数据支持。