一种基于ASD学龄儿童增强现实干预方法及系统

本发明公开了一种基于ASD学龄儿童增强现实干预方法，其包括以下步骤：S1：获取ASD学龄儿童的面部情绪数据；S2：根据S1中获得的面部情绪数据转化为卡通虚拟形象，以卡通虚拟形象建立课程游戏；S3：获取ASD学龄儿童在进行课程游戏时的游戏数据和面部情绪数据，并将其反馈至云服务器上；S4：通过移动终端获取云服务器上的游戏数据和面部情绪数据，对ASD学龄儿童的专注力进行实时监测。本发明还公开了一种基于ASD学龄儿童增强现实干预系统。本发明能够利用智能化设备数据反馈更新交互模式，将ASD学龄儿童的专注力水平实时可视化，能够补足家庭干预中所缺失的第三方监督作用，并帮助教师提高机构教学的干预教学质量。