一种针对听障儿童的听觉运算训练方法

本发明是一种针对听障儿童的听觉运算训练方法，旨在解决听配能问题和高阶认知技能不足导致的听觉理解困难。现有训练主要集中在声音的辨识和词句理解，缺乏复杂语篇推理多步骤的信息整合和处理过程训练。本方法在Erber的听觉发展四阶段上新增“听觉运算”阶段。训练步骤包括：S1、视觉理解：设计对偶故事，学生观看教师操作桌面人偶，回答事实与推理问题；S2、多模态记忆：学生聆听教师指令，操作桌面人偶，将听觉信息转为多模态记忆；S3、半开放听觉运算：学生在无视觉线索条件下，回答推理性问题；S4、开放听觉运算：呈现新的语篇材料，学生无需经过S1‑S3步骤，通过听觉单通道信息输入，完成推理性问题。该方法为听障儿童提供支架式的听觉运算训练。